以色列特拉维夫的一座军事基地内，21岁的埃（化名）每天8小时坐在电脑屏幕前，让一幅幅高分辨率卫星图像在眼前滑过。
无论在叙利亚边境、加沙地带还是黎巴嫩，以色列军队经常在人口密集地区作战，埃从事的工作，对减少士兵在复杂环境下的伤亡意义重大。 对常人而言，从不同角度反复查看照片，以毫米为单位寻找目标，是对专注力和意志力极限的考验。但对埃来说，这是一种令人放松的过程，仿佛已成为他爱好的一部分。站在军方角度，这群特殊士兵超常的形象思维能力和捕捉细节的能力，让他们成为从事情报分析工作的不二之选。
自闭症孩子的注意力问题，往往就是由于他们对外界的刺激信号过于狭窄的关注。
我们孩子经常是只注意小的细节而不能看到整个画面，他们过度地专注或过度地选择他们的注意。
我们通常讲这种情况称之为“过度选择”
试想你在给一个普通的2-3岁的孩子出示一张人的图片，孩子会说出“人”。
如果将同一张图片出示给一个有自闭症障碍或是智力缺陷的孩子，他的反应可能会是“扣子”，图片中的人的衣服上的一个微小的细节。
我们教自闭症孩子说出男孩和女孩的差别时，如果我们将形象中的 [鞋] （或者对于有些孩子是衣服的另一个细节）除去，他们就无法说出形象中的其它部分。
显然他们是根据鞋（或其它类似无关紧要的细节点）描述男孩和女孩的差别的，忽视了形象的其它部分。
由于他们无法对复杂的刺激进行注意、选择和分配，自闭症孩子经常处于本我状态当中，而最终的表现，就是对人没有关注，对课业没有注意力。
我们要理解，他们不是“不想”，而是“不能”。
在这样的认知基础上，我们需要改变孩子的学习换环境和学习目标，来帮助他们获得恰当的注意力。
当我们的孩子出现失去注意力的情况是，有些家长和老师经常会用手去搬孩子的脑袋，这个动作本意是好的，但是孩子会因为我们夹杂着失望情绪的动作而更加逆反。
同时，有很多家长和老师过分的注重课业的精进，把注意力都放到这道题对不对、会不会上，而有意无意的辅助孩子完成任务，造成了孩子有人盯着注意力好一些，没人盯着立马退回“原形”。
如果你也有同样的经历，那么想想此时此刻的你，在这篇文章的时候，是不是已经快失去了注意力，即使这篇文章可以切实的帮助到你的孩子，你或许因为没有好玩的图片和视频而失去了兴趣。
长时间关注于一件事情，并不是非常容易的，原谅自己，也原谅我们的孩子。
关于注意力，我们过往发过很多和教程，如果大家把下面罗列出的文章逐一研读，我相信，对于孩子的注意力一定有了不一样的理解！